108地理課綱已實施許久，龐大教學內容與課程，讓人顯得棘手，如何增添更多教學資料、軟體、資料、教案資源?如何更有活用課本內容?地理資訊、地圖繪製學生聽得霧煞煞?
崧旭資訊在「108高中地理課綱解決方案」提出結合軟體、圖資、教材的整合性服務，協助各位教師。
解決三大痛點:
1.資料、教材的製作與收集上不易且複雜。
2.傳統的教學無法有效傳遞學生GIS實作的相關知識。
3.GIS技術從零學起、沒有方向與規劃導致花費大量時間
豐富的教學課程:
1.空間資料的應用
從簡易地空間資料融合、合併、剪裁、交集、聯集等基礎操作，到專業應用上的地形分析、環域分析、路徑分析、疊圖分析等，透過情境教學、實際案例、動手實作，讓學生親手掌握GIS的技術。
2.屬性資料的處理
透過收集得到的屬性資料進行計算或是轉化為有用的數據，學習統計資料所需的技巧以及將統計資料彙整為統計圖，最終得以完成統計地圖如:世界人口點子圖、分級符號圖、面量圖等，加強學生在數字、數據資料的處理。
3.各式地圖的繪製
學習製作一張地圖所需的要素、材料、投影方式會得到不同樣貌的地圖，也可以學習如何製作各式不同種類的地圖，讓學生具備製作各式主題地圖的能力。
4.資料編輯與數化
利用編輯工具來數化地圖與編修既有的空間資料，依照所需調查想要的資料範圍、屬性，學習自行繪製、增添、編修或是刪除各項圖徽，讓學生具備調查、繪製各項空間資料的技巧。
5.各式主題應用，著重加強特定能力
除了上述的課程外，也會因應學生所需額外進行不同的教學內容，進行更為深入的課程內容、強化學生相關領域的能力，如:空間分析應用製作登革熱地圖、等高線應用案例製作登山地圖、路網分析應用案例製作救護車服務區域規劃等。
適用對象與達到的效益:
學生:
1.「做中學」
學生能藉由SuperGIS Desktop實作，做中學培養學生獨立思考能力，透過實作及生活的經驗，對課程知識能融會貫通。
2.「跳脫只在書本上的學習」
實機操作不同以往課本上的枯燥學習，實際接觸、體驗不同知識的學習來源，能有效激發學生學習的自主意願及提升學習效能感！。
3.「培養IT操作的技術」
學生透過學習GIS操作能將此技術記在腦海之中成為一項隨時可以使用的工具，在未來學習上、工作上的相關領域接觸時，都能透過此經驗熟悉不同的操作。
4.「多元應用主題」
路網分析、災害潛勢範圍、登革熱空間分析、犯罪地圖等多種不同主題的GIS應用培養學生地理視野與涵養，增強GIS技能還能與課程結合加深學習。
教師:
1.「GIS有效結合教學」
教師能藉由軟體製作特色地圖，將時事議題與地理課程結合即時繪製出相關主題地圖，有效教學課程知識以及傳遞科技素養與創新應用能力於學生。
2.「提升師資能力」
提升教師自我能力、增加更多實務資源的應用，在未來教學上增添更多內容、教學方式，打造出更吸引人、更有效的教學課程。
3.「完整教學服務」
結合軟體、圖資、教材整套服務，提供豐富教學範例及課程簡報，也提供完整研習課程，支援教師教學需求、減少備課負擔。
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